Revisitando os clássicos: as contribuições de Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber para a sociologia da educação

O presente ensaio consta de uma apresentação introdutória da sociologia clássica sobre o tema da educação que, após o pensamento de Durkheim viria a adquirir status de disciplina autônoma, passando-se a denominar-se sociologia da educação. O objetivo principal consistiu de uma retomada das principais contribuições da sociologia clássica para a disciplina, destacando as principais ideias do pensamento de Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber. Tal estudo partiu de uma revisão da literatura clássica e especializada sobre os autores em perspectiva no sentido de problematizar as principais teses e compreender as possibilidades e limites que elas suscitam às investigações contemporâneas deste campo investigativo. Considerando o amplo repertório temático da plêiade em perspectiva, optamos por apresentar não um quadro sistemático das principais ideias, mas de exercitar o pensamento acerca desta relação tomando como ponto de partida a leitura dos clássicos. Temas como: a divisão do trabalho; relações entre educação e trabalho; ideologia; função social da educação; fato social; coerção social; desencantamento do mundo; racionalização do mundo; burocratização; dentre outros, compõe o corpo desta introdução.