Alfabetização em inglês como língua adicional através do Método Fônico Sintético

O Método Fônico Sintético (MFS) é frequentemente usado em países anglófonos para o ensino de leitura na língua materna. Em outros países, os dados sobre o uso do MFS para o ensino de leitura em línguas adicionais são escassos. Assim, o estudo relatado neste trabalho teve como objetivo compreender o processo de alfabetização em inglês como língua adicional (ILA) de duas crianças brasileiras por meio do MFS em um curso de extensão realizado em uma universidade federal da Amazônia. Os dados foram coletados por meio de gravações em áudio e vídeo e entrevistas. A análise temática foi utilizada para análise e interpretação dos dados. Os resultados sugerem que o MFS é eficaz para ensinar crianças que falam português do Brasil a ler em inglês. A análise também revelou alguns fatores que influenciam as habilidades de leitura dos alunos em ILA e sua atitude em relação ao MFS, abrindo novas possibilidades para estudos futuros nessa área.