Transformações societais e mutações dos sistemas educativos e culturais: abordagem comparativa Oriente/Ocidente

As sociedades da Vila Planetária estão, hoje, em confronto com mutações rápidas e irreversíveis. Elas questionam, de forma dramática, as relações dos sistemas educativos em seus ambientes sociopolíticos. Após a passagem de sociedades tradicionais marcadas pela ideia de comunidade e ordenadas pelos códigos da logosfera, aquelas da Modernidade sustentadas pelos Estados Nações e pelos referentes de uma graphosfera, a organizadora de toda a vida cultural e institucional, nós vivemos, de agora em diante, uma nova transformação numa Pós Modernidade, as múltiplas refe-rências na pluralidade dos modos de pertencimento e de ex-pressão, acelerados pelas redes no momento da Galáxia Internet. Com isso em mente, a questão das relações Oriente/Ocidente é, talvez, uma das possíveis possibilidades de leitura para repensar a edução como sistema cultural e intercultural. Examinaremos, nesse sentido, a ruptura epistemológica do final do século 12, quando “o Ocidente escolhe seu destino fastiano” (Durand) e com base nas nossas análises sociais, antropológica e contemporânea, tentaremos alojar a relação com as rupturas atuais que encontramos na esfera social, nos códigos e nas linguagens para mostrar as implicações nos imaginários sociais em ação, entre o Oriente e o Ocidente, os quais nos obrigam a repensar os sistemas educativos agora no plural.