Open Access¿Las competencias no cognitivas actúan como mediadoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje? Evidencia para Argentina
Author(s) -
Natalia Krüger,
María Marta Formichella
Publication year - 2019
Publication title -
cuadernos de economía
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2248-4337
pISSN - 0121-4772
DOI - 10.15446/cuad.econ.v38n77.68582
Subject(s) - cognition , psychology , humanities , political science , philosophy , neuroscience
Los procesos educativos pueden generar tanto resultados cognitivos -conocimiento y aptitudes- como no cognitivos -actitudes y expectativas-. Estos últimos han sido relegados en la literatura de la economía de la educación, a pesar de su relevancia en el desarrollo individual y social. El objetivo del trabajo es contrastar la hipótesis de que estas competencias actúan como mediadoras entre los tradicionales factores explicativos en la función de producción educativa y los logros cognitivos. Para ello, se estima un modelo de ecuaciones estructurales a partir de datos de PISA 2012 para Argentina. Los resultados muestran evidencia en favor de la hipótesis propuesta.