Метафизика образования: сущность и первопричины

Исследование образования метафизическим методом является актуальной задачей, которая не имеет четкой системной постановки в современной литературе. Цель статьи – эксплицировать сущность и первопричины образования, так как анализ научной, справочной, учебно-методической и законодательной литературы выявил неполноту существующих дефиниций образования с точки зрения метафизического измерения. Выявлено, что более полно раскрыть сущность образования позволяет одновременное обращение к категориям становления и бытия (образование как процесс и результат) с учетом праксеологического акцента (образование как деятельность). Природа образования раскрывается благодаря антропному (с акцентом на жизненный опыт человека и развитие личности), социальному (с акцентом на социализации и коммуникации) и культурному (образование понимают, как окультуривание и трансляцию культуры) основаниям. Установлено, что в современной литературе более полно разработаны формальная (формальные, неформальные и информальные виды обучения и воспитания) и целевая (в наиболее общем виде: учиться быть) первопричины. Субстратные и действующие первопричины образования требуют дальнейшей разработки.