Open AccessГендерна складова самооцінки фізичного розвитку школярів 11-13 років
Author(s) -
Тетяна Круцевич,
Оксана Марченко,
Людмила Погасій,
Ольга Холодова
Publication year - 2021
Publication title -
slobožansʹkij naukovo-sportivnij vìsnik
Language(s) - Ukrainian
Resource type - Journals
eISSN - 1999-818X
pISSN - 1991-0177
DOI - 10.15391/snsv.2021-6.001
Subject(s) - chemistry
Мета: вивчення особливостей самооцінки фізичного розвитку школярів 11-13 років у гендерному вимірі.Матеріал і методи: для розв’язання поставлених завдань використовувався комплекс методів дослідження: теоретичні (аналіз, порівняння, узагальнення, систематизація); психолого-діагностичні (опитувальник Є. В. Боченкової «Самоопис фізичного розвитку», тест-опитувальник С. Бем «Маскулінність - фемінінність»); загальноприйняті методи математичної статистики з розрахунком середніх арифметичних величин.Результати: розглянуто особливості сприйняття свого фізичного розвитку хлопців і дівчат 11-13 років, їх гендерну ідентичність (фемінінність, маскулінність, андрогінність) та визначено вплив гендерної ідентичності школярів на рівень їх загальної самооцінки фізичного розвитку.Висновки: результати самооцінки фізичного розвитку та фізичної підготовленості школярів дали нам можливість проаналізувати взаємозумовленість загального рівня самооцінки школярів та їх індивідуальних гендерних характеристик. З’ясовано, що на загальну самооцінку в юнаків впливає більше показників, ніж у дівчат. Завищену самооцінку фізичного розвитку мають переважно хлопці – представники маскулінного та андрогінного психологічних типів.