Open AccessĮvairūs mokytojų požiūrio į integruotą neįgaliųjų mokymą aspektai
Author(s) -
Laimutė Samsonienė,
Rūta Adomaitienė
Publication year - 2003
Publication title -
stepp: socialinė teorija, empirija, politika ir praktika
Language(s) - Lithuanian
Resource type - Journals
eISSN - 2345-0266
pISSN - 1648-2425
DOI - 10.15388/stepp.2003.2.8552
Subject(s) - curriculum , curse , psychology , special education , pedagogy , medical education , mathematics education , sociology , medicine , anthropology
Straipsnyje įvertinamas mokytojų požiūris į integruotą neįgaliųjų mokymą bendrojo lavinimo mokyklose atsižvelgiant į jų pačių specialiąsias žinias apie neįgaliųjų bei integruoto mokymo problemas, taip pat jų patirtį mokant specialiųjų poreikių vaikus. Duomenų rinkimui buvo naudotas anketinės apklausos metodas. Tyrime dalyvavo 270 mokytojų iš devynių atsitiktinai parinktų Vilniaus bendrojo lavinimo mokyklų. Bendrojo lavinimo mokyklų mokytojai nėra parengti mokyti neįgalius vaikus Lietuvoje. Bendrojo lavinimo mokyklų mokytojai nėra parengti mokyti neįgalius vaikus Lietuvoje. Visų grupių mokytojai nenori mokyti protiškai atsilikusių vaikų. Galiausiai daroma išvada, kad sistemos pokyčius iššauktų specialiosios pedagogikos kurso visose pedagoginėse institucijose Lietuvoje dėstymas, seminarų rengimas, mokytojų kvalifikacijos tobulinimas.