z-logo
open-access-imgOpen Access
Percepción de creencias, fantasías y temores de los alumnos tutores y las alumnas tutoras en momentos previos al ejercicio de su práctica
Author(s) -
Elizabeth Jorge,
M. Guzmán,
Lucía Muñoz,
Andrea García
Publication year - 2018
Publication title -
universidad en diálogo
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2215-4752
pISSN - 2215-2849
DOI - 10.15359/udre.8-1.2
Subject(s) - humanities , persona , art
Recibido 21/12/2017     Aceptado 28/02/2018Se presenta una de las actividades que se realizan en el marco de un proyecto extensionista titulado Orientación y Contención a los Alumnos Tutores (Jorge y Guzmán, 2016). Las personas tutoras son adolescentes que asisten a dos escuelas de nivel medio en la ciudad de Córdoba (Argentina), que efectúan apoyo escolar a niños y niñas de dos escuelas públicas. La intervención que aquí se describe es previa al ejercicio de su práctica. El objetivo es reflexionar sobre las creencias, fantasías y temores que poseen los y las jóvenes, antes de comenzar el ejercicio de su rol. Se trata de un trabajo cualitativo, donde se implementan actividades individuales y grupales con los alumnos tutores y las alumnas tutoras. Con base en las respuestas obtenidas se agruparon las creencias, fantasías y temores en torno a dos categorías: en relación con el niño o la niña que acompañarán, y sobre el ejercicio de su rol como estudiante tutor o tutora. Se enfatiza en la necesidad de esclarecerlas dada su influencia en el rol elegido.

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.
Having issues? You can contact us here