El papel de la transmisión intergeneracional en el involucramiento de los jóvenes en la acción colectiva

En este trabajo se muestran  algunos de los resultados de un estudio realizado en México desde 2011, con el fin de aproximarse a los procesos de construcción de identidad de jóvenes que, voluntariamente,  se constituyen como miembros de una nueva generación de la acción colectiva (Melucci, 2002). Estos jóvenes han creado organizaciones  para el desarrollo de intervenciones educativas como una vía  para  reconstruir contextos habituales de confianza y de sentido (Lechner,  1998),  para  jóvenes   de comunidades marginadas, mediante el trabajo de fortalecimiento de la organización y participación colectiva. La estrategia metodológica ha incluido historias de vida, grupos de discusión y observación participante, con el fin de explorar los componentes más significativos de la vida de estos jóvenes, fundadores de la organización  no gubernamental, Acciones para el Desarrollo Comunitario, A.C. Dado que esta es la continuación de un estudio previo,  (Fernández, 2010),  que se aproximó a los procesos identitarios de actores sociales de la década de 1980, se explora, para esta nueva investigación la posibilidad de encontrar rasgos similares a sus predecesores. Los principales resultados refieren al papel jugado por el soporte familiar inicial, las experiencias formativas formales y no formales, y la transmisión intergeneracional, en el involucramiento de estos jóvenes en el fortalecimiento de la organización y la participación colectiva.