La “paranoia constructiva” aplicada a la educación (El caso de la enseñanza-aprendizaje del inglés) | Zendy

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La “paranoia constructiva” aplicada a la educación (El caso de la enseñanza-aprendizaje del inglés)

Author(s) -

Luis Guillermo Barrantes Montero

Publication year - 2012

Publication title -

revista electrónica educare

Language(s) - Spanish

Resource type - Journals

ISSN - 1409-4258

DOI - 10.15359/ree.16-2.8

Subject(s) - humanities , philosophy , paranoia , art , psychology , psychotherapist

Recibido 21 de noviembre de 2011 • Corregido 25 de mayo de 2012 • Aceptado 28 de junio de 2012 El presente trabajo analiza el concepto de la paranoia constructiva que plantea el escritor y periodista Andrés Oppenheimer para incentivar el desarrollo de América Latina. A la luz de ese concepto, se cuestiona la eficacia actual de la enseñanza del idioma inglés, en particular, y lo que deberá hacerse para obtener resultados más satisfactorios. Se concluye con una propuesta de reestructuración en el enfoque, el currículo y la metodología en la enseñanza del idioma.

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