Hacia una mejor calidad de vida de los estudiantes en situación de discapacidad en la educación superior

El artículo responde a la preocupación de la autora por crear espacios de reflexión sobre la forma en que en las Instituciones de Educación Superior (IES) producen condiciones para propiciar una mejor calidad de vida a los estudiantes. A su vez, forma parte de los desarrollos de su tesis doctoral, que pretende contribuir a contextualizar la problemática de la formación integral de la persona en el marco de este nivel educativo, a partir de los programas de Bienestar Universitario. La autora considera necesario auscultar la manera como las IES están acogiendo a sus estudiantes en situación de discapacidad, así como las normas nacionales e internacionales en Derechos Humanos y Convivencia estipuladas para ellos. De igual manera, estima indispensable considerar los aspectos que garantizan su acceso a la universidad en condiciones similares a las de los demás aspirantes y si cuentan en su infraestructura, metodologías, medios educativos y métodos de evaluación, con condiciones que les permitan una vida universitaria de calidad para finalizar exitosamente su formación profesional, con el objeto de que se reflexione sobre necesidades y posibilidades de inclusión de políticas que orienten planes, programas y actividades de las IES, tendientes al mejoramiento de la calidad de vida de sus estudiantes en situación de discapacidad. Palabras clave Derechos humanos, discapacidad, bienestar, calidad de vida.