Dil Sorunu Olan Çocuklar İçin Bütüncül Dil Yaklaşımı

Bütüncül dil kavramı dilin özellikle okul sistemlerinde öğretilmesi konusunda bir eğitim felsefesini tanımlamak için kullanılmaktadır (Goodman, 1986). Bu yaklaşım, doğal dil öğrenimini temel alarak, hem sözel hem de yazılı dilin, tum bileşenleri açısından (sözdizimi, sesbilgisi, vb ) öğretimde öğretim programı ile bir bütün olarak ve çocuk için anlamlı etkinlikler çerçevesinde ele alınması gereğini savunmaktadır. Bu yazıda, bütüncül dil yaklaşımının felsefesi, sınıf ortamında kullanımı ve dil sorunu olan çocuklara uygulanması ve yararları tartışılmıştır. \udWhole language is an approach to language teaching, particularly in school settings (Goodman, 1986) Based on natural language learning, it advocates that language, with both its components (e g syntax, phonology) and spoken and written forms, should be integrated with the curriculum and presented in meaningful activities for the child. This paper describes the philosophy of whole language, its applicatıon in a classroom setting and its implementation and benefits for children with language impairments. \u