Zakotvená teória ako východisko pri hľadaní učiteľových stratégií k udržaniu svojej roly v triede | Zendy

Csaba Igaz | Zendy; Miroslav Prokša | Zendy

AI Assistant Blog Pricing

Home ZAIA Blog

Open Access

Zakotvená teória ako východisko pri hľadaní učiteľových stratégií k udržaniu svojej roly v triede

Author(s) -

Csaba Igaz,

Miroslav Prokša

Publication year - 1970

Publication title -

scientia in educatione

Language(s) - Slovak

Resource type - Journals

ISSN - 1804-7106

DOI - 10.14712/18047106.40

Subject(s) - physics , theology , business administration , business , philosophy

Článok sa zaoberá možnosťami využitia zakotvenej teórie pri kvalitatívnej analýze vyučovacích hodín s cieľom identifikovať rolu učiteľa a stratégie, ktoré umožňujú udržanie tejto roly. Takáto analýza sa môže využiť pri zavádzaní nových metód a prostriedkov do vyučovacieho procesu, kedy charakteristika rozdielov v správaní sa učiteľa počas bežnej vyučovacej hodiny a hodiny, v ktorej sa uplatňujú nové metódy nám umožní odhaliť ich slabé stránky. V príspevku sa podrobne venujeme postupu analýzy vyučovacích hodín. Na konkrétnych príkladoch vysvetlíme nielen aplikáciu otvoreného, axiálneho a selektívneho kódovania ale aj tzv. prechodnej úrovne kódovania, ktorá predstavuje nový prvok v zakotvenej teórií.

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research