As muitas invenções da EJA

Usando os processos de modelagem de pessoas de Ian Hacking recontamos as  invenções da educação popular e da EJA pela perspectiva de compreender quem é e como se formaram os sistemas de classificação dos sujeitos. Em um segundo momento, estabelecemos um diálogo crítico entre a noção de modelagem com os aprendizados do tempo presente, identificados nos trabalhos que compõem o segundo Dossiê de EJA na EPAA, destacando os movimentos de investigação que os pesquisadores-autores desenvolveram; as epistemologias; as metodologias de conhecimento utilizadas no campo da EJA, sintetizando o que as pesquisas revelam sobre as muitas invenções dos sujeitos da EJA. Em última instância, queremos destacar os aprendizados, e o que ainda teríamos que aprender para que os pesquisadores da EJA possam intervir efetivamente nos múltiplos contextos brasileiros e latino-americanos no sentido da transformação social.