Trajetórias escolares dos/as adolescentes em conflito com a lei: Revisão sistemática e integrativa

O presente estudo trata de uma revisão sistemática e integrativa, tendo como objetivo a investigação das contribuições de pesquisas relacionadas às trajetórias escolares dos/as adolescentes (in)egressos/as em(de) medidas socioeducativas em meio aberto. A busca pelas produções científicas foi realizada a partir de critérios específicos junto às plataformas: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD/IBCT), Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). A metodologia envolveu a seleção de 105 trabalhos científicos que, após a leitura dos resumos, resultaram em seis produções que foram submetidas à leitura integral, para posterior análise integrativa. Constatou-se, desse modo, que as trajetórias escolares desses sujeitos são marcadas por processos de defasagem idade-série, repetências e evasão escolar. Apesar das marcas escolares negativas vivenciadas pelos/as adolescentes, a escola se constitui como uma instituição de “proteção”, sinalizando a necessidade de investimentos em práticas pedagógicas que reconheçam as peculiaridades desses indivíduos.