Obstáculos a la sostenibilización curricular en la universidad española

Una creciente preocupación por la sostenibilidad se ha extendido en el sector de la educación superior provocando declaraciones institucionales, acciones específicas dirigidas a reducir el impacto medioambiental, o políticas de comunicación orientadas a profesores y estudiantes. Sin embargo, la lentitud con que las instituciones que operan en este sector están adaptando sus curricula resulta frustrante, tanto más cuando se tiene en cuenta la esperanza depositada en la educación y su capacidad para sensibilizar y formar a los individuos llamados a liderar nuestra sociedad en el futuro. Los obstáculos que dificultan la sostenibilización curricular se han convertido así en materia de investigación. En este artículo se expone una investigación sobre: a) obstáculos a la sostenibilización curricular percibidos por el profesorado y b) relación entre la formación y la sensibilización del profesorado (actitudes y autopercepción de competencia para la sostenibilidad).