EdTech e políticas públicas: Para introduzir a questão

Tornou-se um lugar comum senão um truísmo afirmar que o desenvolvimento sem precedentes das tecnologias digitais mudou radical e para sempre nossas vidas. No entanto, a rapidez com que as possibilidades técnicas se multiplicam não parece ser acompanhada pelo constante exame, criação e recriação dos propósitos para os quais achamos que esses meios devem ser submetidos, especialmente no campo da educação. Pois não há razão para imaginar que a “socialização espontânea” promovida pelo simples acesso à rede não siga as cores da conformidade que prevalece em nossas sociedades. Por esta razão, o presente dossiê tem como principal objetivo contribuir para a crítica dos discursos e representações que se impõem em nosso cotidiano com a tecnologia, naturalizando lógicas que devem, em primeiro lugar, ser objeto de nossa cuidadosa avaliação, a fim de abrir caminho para a invenção de práticas, políticas e programas de educação à distância que, renovando os usos da tecnologia, nos apontam novas perspectivas para a formação democrática dos cidadãos.