Relaciones de aprendizaje significativo entre dos paradigmas de programación a partir de dos lenguajes de programación

Una de las dificultades que, con frecuencia, se presenta en los currículos de Ingeniería de Siste­mas es el hecho de que se establecen pocas rela­ciones entre lo que los estudiantes han aprendido en una asignatura de programación y lo que van a aprender en otra. Este artículo plantea una pro­puesta para que se puedan establecer, desde la primera sesión, relaciones entre el paradigma de programación funcional (utilizando DrScheme como instancia tecnológica) y el paradigma de programación estructurada (utilizando DevC++ en su arista estructurada) como lenguaje de pro­gramación. Se plantean las experiencias recogi­das al respecto de la aplicación de esta estrategia y, sobre los resultados se presentan algunas reflexiones que pueden enriquecer el desarrollo de la línea de programación en los programas de In­geniería a partir de las relaciones que se pueden establecer tanto entre paradigmas de programa­ción como entre los lenguajes de programación con miras a que el camino de aprendizaje de estos sea mucho más simple.