Interpretación de la letra en estudiantes “talentosos” de educación básica y media

Esta intervención se realizó con estudiantes con rendimiento académicosobresaliente en un colegio distrital de la ciudad de Bogotá. El instrumentoaplicado es del profesor Pedro Javier Rojas y fue discutido en el seminario deTransición Aritmética- Álgebra de la Maestría en Educación de la UniversidadDistrital Francisco José de Caldas. Se presentan los resultados de la implementación de un instrumento que tiene como fin, en este caso, indagar sobrelos significados de la letra en contextos numéricos en estudiantes de grado 8°a 11°. El análisis se hace a partir de lo que se esperaba antes de la aplicación ylo que realmente ocurrió al aplicarlo.