Resolución de un problema geométrico en torno a la noción de igualdad respecto a áreas

Se presenta experiencia de aula, sucedida -mediante la resolución de unproblema geométrico- en el espacio de formación “problemas del álgebra yla geometría” de la carrera Licenciatura en Educación Básica con Énfasis enMatemáticas (LEBEM). Esta experiencia condujo a una noción de igualdadentre figuras geométricas, tomando como base los planteamientos de loselementos de Euclides. Siendo la resolución de problemas, la metodologíamediante la cual se desarrolló la experiencia, metodología que permitió laconstrucción colectiva de un conocimiento, fruto de los desarrollos y puestaen juego de herramientas estrategias desarrolladas con base en los elementos,por parte de los estudiantes.