Narrativas de la enseñanza de la matemática y mestizaje civilizatorio en Colombia

En este artículo se pretende mostrar como  la enseñanza de las matemáticas durante la época de la independencia y con la formación de la Nueva Republica Neogranadina se instauró el proceso civilizatorio de los sujetos mestizos en el periodo comprendido entre 1821 a 1873.En las narrativas  históricas se analiza como con la incorporación de los saberes matemáticos en la escuela  cambiaron las costumbres, creencias y hábitos de la sociedad colombiana, especialmente de lo que se denominó ciudadano culto y letrado.Se hizo más notoria la división en clases sociales, se configuró el  Estado Nación  y la idea de una sociedad democrática igualitaria; un gobierno de una elite de criollos que con sus ideologías y valores éticos  políticos separó a los dueños del proceso civilizatorio de la mayoría conformada por obreros, campesinos, negritudes y etnias. En este periodo encontramos un discurso orientado a la civilización  de los rasgos aborígenes.