Incidencia del juego como recurso didáctico en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales

En la presente investigación se ha indagado sobre la aplicación de actividades lúdicas en el aula que fomenten el aprendizaje significativo de los alumnos. Esta investigación es de corte cuali-cuantitativo y etnográfico. Se encuentra orientada hacia un enfoque socio-antropológico y, en efecto, pretende adentrarse en un territorio determinado que, dado el caso, se trata del aula de clases. Asimismo, se trata de una investigación de tipo descriptiva-explicativa. Consistió en la realización de encuestas a los estudiantes y una entrevista que se planteó a la docente. Dichos instrumentos de recolección de datos denotaron que la aplicación de juegos didácticos en el aula funciona como un elemento fehaciente para promover el aprendizaje significativo de los alumnos en la clase de Ciencias Naturales.