A ESCOLA E SEU ENTORNO: O COTIDIANO DE ESTUDANTES REPRESENTADO A PARTIR DE RELAÇÕES E PRÁTICAS ESPACIAIS

O estudo apresenta resultados de uma pesquisa realizada em escola pública com estudantes de nono ano, do Ensino Fundamental. Buscou-se conhecer suas práticas espaciais cotidianas por meio da elaboração de mapas mentais, tendo como base de análise a metodologia de Kozel (2007) e Lynch (1997). As categorias geográficas lugar e território possibilitaram compreender aspectos do cotidiano da comunidade escolar e indicar potencialidades da educação geográfica no que se refere ao ensino e à gestão escolar. Como resultados, os sujeitos da pesquisa manifestaram a partir das discussões e representações, ausências, tais como: calçamento, áreas de lazer e serviços de saúde, e evidenciaram também desejos e problemas associados à juventude global, como o convívio com situações de uso e comércio de drogas e a precariedade de acesso à internet. Destacaram ainda que querem permanecer na comunidade, o que indica, por um lado, uma espécie de conformismo, ou até de naturalização da precariedade, mas que, de outro, demonstra traços de uma identidade com o lugar.