Dicionário Rikbaktsa- Português

Pretendemos, neste texto, desenvolver uma reflexão metalexicográfica acerca sobretudo da primeira das seções do Dicionário Rikbaktsa-Português de Tremaine (2007), analisando nele a existência (ou inexistência) de um caráter didático-pedagógico. Dizendo de maneira mais específica, pretendemos averiguar se certas escolhas macro e microestruturais da dicionarista de modo geral auxiliariam ou não o consulente/usuário e se elas facilitariam as consultas ou apenas contribuiriam para gerar mais dúvidas. Para tanto, numa seção introdutória, apresentamos questões problemáticas na documentação do léxico das línguas em geral e no debate sobre a utilização de dicionários em sala de aula; problemas estes que justificam este trabalho. Em seguida, apresentamos as teorias que utilizamos para efetuar nossa análise a fim de, numa seção posterior, trazermos nossas considerações acerca do Dicionário mencionado acima. Seguem nossas considerações finais e a bibliografia.