Poder e saber nos documentos de estágio: a educação profissional como governamentalidade

Este artigo tem por objetivo investigar as concepções de estágio nos contratos e termos de compromisso do IFSC e a sua articulação com as normas sobre o estágio e a educação profissional como táticas de governamentalidade, desde o surgimento até e consolidação dos estágios nessa instituição de ensino. O estudo tem por base os princípios de Michel Foucault sobre discurso, documento, monumento, poder/saber e governamentalidade. Foram realizadas pesquisas bibliográficas e documentais e as reflexões decorrentes sugerem que o discurso sobre estágio foi construído a partir de articulações entre poder/saber no campo do trabalho, da política e da educação como táticas de governamentalidade.