Macro e microestruturas de dicionários escolares português-inglês/ inglês-português

A Lexicografia tem se preocupado em propor dicionários que forneçam as informações de que os consulentes precisam, privilegiando suas estratégias de consulta. Este trabalho objetiva apresentar uma análise da macro e microestrutura de dois Dicionários Bilíngues Escolares Inglês/Português – Português/Inglês, o Longman Dicionário Escolar para estudantes brasileiros (LDE) e o Dicionário Oxford Escolar (DOE). Ambos buscam atender os aprendizes brasileiros de inglês como língua estrangeira, com inovações em suas arquiteturas e na apresentação dos verbetes. Faremos algumas considerações genéricas sobre os dicionários, mas daremos ênfase aos dicionários bilíngues. Apresentaremos seus aspectos inovadores, que ressaltam o comprometimento com o ensino e a aprendizagem da língua. Destacaremos alguns detalhes da macro e microestruturas das obras selecionadas que visam atender a busca dos usuários-aprendizes. Concluiremos o trabalho apresentando argumentos de que, embora os dicionários estejam se adequando ao propósito pedagógico, o uso dos dicionários bilíngues escolares deve ser incentivado pelos professores.