Contribuições e interconexões entre a complexidade e a dialética na pesquisa-ação em educação ambiental

Esse trabalho é fruto de inquietações epistemológicas acerca da pesquisa-ação e de pressupostos teóricos, epistemológicos e metodológicos da Teoria da Complexidade e da Dialética enquanto fomentadoras das discussões acerca da Educação Ambiental. Nesse sentido, tem como objetivo refletir sobre as contribuições e interconexões existentes entre a complexidade e a dialética na pesquisa-ação em educação ambiental. Desta forma, o trabalho caracteriza-se na reflexão da contribuição de categorias presentes na dialética para as discussões ambientais e o desenvolvimento de uma pesquisa-ação, tais como o trabalho, a totalidade e a práxis. E, ainda, a relação e diálogo destas com conceitos presentes na Complexidade, como a ecologia da ação, a unidade na diversidade (também presente na dialética), e a relação das partes com o todo. A partir disso, entender como essas contribuições e interconexões existentes contribuem para a construção de uma pesquisa alternativa, baseada na ação educativa, como ferramenta de transformação da realidade. Com isso, observa-se que a pesquisa-ação em educação ambiental, sob a ótica da complexidade e da dialética, se mostra como uma alternativa de emancipação dos participantes envolvidos no fenômeno, no sentido da compreensão das ideologias presentes nos discursos educacionais e ambientais, de sua superação, e da construção de uma sociedade ambientalmente consciente.