O currículo do Projovem Campo-MT e o diálogo com a educação ambiental: desafios entre políticas e práticas camponesas

O presente artigo pretende refletir sobre a inserção da Educação do Campo no Campus São Vicente do IFMT. Nesta pesquisa, abordamos a Especialização lato sensu “Projovem Campo: saberes e fazeres da terra”. O objetivo é descrever o currículo do Projovem Campo como eixo central das discussões, em diálogo com a Educação Ambiental. Optamos pelo estudo de caso na descrição do processo formativo e lançamos um olhar crítico sobre o material didático da especialização usado para discutir sustentabilidade e assuntos corelacionados à temática ambiental. Como resultado, foi possível perceber a dimensão do programa nas comunidades enquanto política pública e discutirmos a dimensão curricular em diálogo com a Educação Ambiental.