Open Access“Todos queremos ser Finlandia”. Los efectos secundarios de PISA
Author(s) -
Javier Barquín Ruiz,
Monsalud Gallardo Gil,
Manuel Fernández Navas,
Rafael Yus Ramos,
María del Pilar Sepúlveda Ruiz,
María José Serván Núñez
Publication year - 2011
Publication title -
education in the knowledge society
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.221
H-Index - 9
ISSN - 2444-8729
DOI - 10.14201/eks.7835
Subject(s) - humanities , hum , philosophy , political science , art , performance art , art history
El presente artículo recoge algunas de las consideraciones que, sobre el marco de PISA (Programa para la Evaluación Internacional del Alumnado) de la OCDE, han sido objeto de análisis por parte del Grupo de Investigación HUM-311 de la Universidad de Málaga en el Proyecto I+D SEJ-2007-66967, dirigido por el profesor D. Ángel I. Pérez Gómez. En el desarrollo de dicha revisión, se abordó la temática de las competencias básicas como un mecanismo potencial para el desarrollo de las capacidades útiles para la vida de los individuos en la Sociedad del Conocimiento, específicamente competencias de segundo orden recogidas genéricamente en el constructo Aprender cómo Aprender. Se abordan estos análisis, sometiendo a discusión los aspectos más problemáticos.