Open AccessProcedural Justice Rules in Teachers’ Moral Dilemmas at Work
Author(s) -
Ana Vargas Santos,
Joaquim Pires Valentim
Publication year - 2011
Publication title -
psychologica
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 1647-8606
pISSN - 0871-4657
DOI - 10.14195/1647-8606_55_16
Subject(s) - psychology , economic justice , humanities , social psychology , political science , philosophy , law
O presente estudo pretende contribuir para a compreensão da moralidade em contextos profissionais, ao investigar a sua relação com as percepções de justiça. 69 professores do ensino básico e secundário preencheram um questionário contendo perguntas abertas. A análise de conteúdo mostrou que a maioria dos participantes (75%) mencionou espontaneamente regras de justiça procedimental (Leventhal, 1980), sendo a regra de ética a mais frequentemente referida. Os dilemas mais referidos envolviam a reacção a transgressões (Wark & Krebs, 1996). Estes resultados são discutidos considerando a necessidade de organizações socialmente responsáveis e orientadas por princípios éticos reconhecerem as experiências morais e as percepções de justiça dos seus trabalhadores.