L’alumnat de cicle inicial de primària millora la concentració jugant a tennis taula

INTRODUCCIÓ. La concentració de l’alumnat a l’escola ésmotiu d’ocupació i preocupació dels docents. Són molts elsprofessionals que intenten trobar estratègies acadèmiques adequadesper augmentar-la i permetre a l’alumnat assolir un nivelld’aprenentatge superior i amb menys temps. MÈTODE. L’estudi,realitzat a partir del test CARAS-R de Thurstone i Yela de 2012, hapermès verificar i donar suport a la hipòtesi plantejada per mitjàd’una metodologia quantitativa. Al mateix temps s’ha analitzatl’índex de control de la impulsivitat i s’ha vist una millora en elseu grau de reflexió davant les situacions quotidianes. RESULTATS.La concentració de l’alumnat participant en la recerca ha augmentatun 27,98 % en el grup experimental (26 participants) i un 5,05 % enel grup de control. DISCUSSIÓ. En aquesta recerca hem demostrat quela pràctica del tennis taula ha contribuït a la millora de laconcentració dels infants que han estat sotmesos a una propostad’introducció d’aquest esport respecte a un grup de control amb lesmateixes característiques. Finalment, es planteja la possibilitat defer un estudi ampliant la mostra i allargant-lo en el temps peranalitzar els resultats a llarg termini.