La gamificación en juego: percepción de los estudiantes sobre un escape room educativo en el aula de español como lengua extranjera

INTRODUCCIÓN. Los escape rooms son actualmente unentretenimiento muy popular y se ha demostrado, además, que ofrecennumerosos beneficios en otros campos como la enseñanza de lenguasextranjeras. Dentro del ámbito de la gamificación, los juegos deescape se comprenden como adecuados para paliar actitudes negativasy promover la comunicación, el trabajo en equipo, la cooperación yel desarrollo de un aprendizaje significativo acorde a lasnecesidades e intereses del alumnado. MÉTODO Y OBJETIVOS. Esteestudio, de carácter exploratorio, tiene como objetivos conocer quévaloración hacen los alumnos sobre un escape room educativo trasparticipar en él y qué elementos les han suscitado más aprendizajeen el marco de la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE),y además pretende poner de manifiesto el valor de los escape roomscomo estrategia metodológica adecuada para la enseñanza-aprendizajede ELE. RESULTADOS. El análisis de los cuestionarios de percepcióndemuestra que los alumnos valoran positivamente el escape roomeducativo como herramienta y como propuesta didáctica para laenseñanza-aprendizaje de ELE. CONCLUSIÓN. Los alumnos valoranpositivamente la participación en la experiencia didáctica yconsideran que han aprendido significativamente, sobre todo enrelación con el desarrollo de la comprensión y los contenidostratados sobre la cultura hispanoamericana.