z-logo
open-access-imgOpen Access
Aprender ciencias con visitas escolares: Características y dificultades desde el profesorado
Author(s) -
Felipe Contreras-Baeza
Publication year - 2021
Publication title -
revista d'innovació i recerca en educació
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
ISSN - 2013-2255
DOI - 10.1344/reire.37189
Subject(s) - humanities , persona , art
Los desafíos de la educación científica actual requieren deuna alfabetización científica que invite a las personas aposicionarse ante el mundo con una mirada crítica, informada ycuriosa lo cual les permita participar e involucrase en las diversastemáticas que competen e impactan a la sociedad. Para lograr estefin la escuela ha tenido que abrir sus puertas y reconocer el valorde otros contextos educativos que abordan temáticas científicasgenerando puentes entre ambos escenarios. De esta manera, lasvisitas escolares se sitúan como recursos y experiencias idóneaspara favorecer una adecuada alfabetización científica pues permitengenerar aprendizajes diversos e integrales. No obstante, eldesconocimiento y débil formación del profesorado sobre estatemática obstaculizan y dificultan la construcción de experienciasde aprendizajes entre escuela y museos y centros de ciencia quepromuevan esta alfabetización.

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.
Having issues? You can contact us here