Que bichos conhecemos? Trabalhando classificação a partir de conhecimentos tradicionais com jovens rurais da EFA Valente

presente trabalho relata as atividades de pesquisa realizadas junto a escolaFamília Agrícola Avani de Lima Cunha, cujo foco esteve voltado para o diálogo desaberes, por meio de oficinas interdisciplinares envolvendo a temática DiversidadeBiológica animal. Com o intuito de realizar um levantamento dos conhecimentosetnozoológicos dos estudantes da Escola Família Agrícola de Valente, de modo aconhecer as estratégias de classificação biológica utilizadas por eles, como meio depromover um diálogo entre saberes tradicionais e científicos na escola. E por fim avaliarqual a potencialidade de oficinas de ciências que versam sobre o tema da diversidade eclassificação biológica na promoção do diálogo entre saberes.A escola do campo assim como o campo, possui cultura própria, cultura esta queestá associada aos conhecimentos tradicionais, que podem ser definidos como “o saber eo saber fazer, a respeito do mundo natural e sobrenatural, gerados no âmbito dasociedade não urbano/industrial e transmitidos oralmente de geração em geração”(DIEGUES, 2000, p 30). Possuindo assim sua própria interpretação da natureza e deseus fenômenos. O homem têm utilizado diferentes modos de classificação queexpressam diferentes formas de entender e explicar o universo e os seres que nelevivem. Esse conhecimento compõe a marca de determinados grupos e não pode serdesconsiderado ou inferiorizado no processo de ensino e aprendizagem de ciências.Portanto ao trabalhar com diversidade biológica, é imprescindível, conforme Baptista(2010), a demarcação e a promoção do diálogo entre o saber tradicional e o científico.A escola em questão, desenvolve seu projeto a partir do preceito da Pedagogiada Alternância (EFA VALENTE, 2015), e neste contexto educacional, os estudantestem a oportunidade de um diálogo constante entre conhecimentos oriundos do ambientefamiliar e aqueles adquiridos no processo de educação formal, escolarizada, abre-seportanto um campo profícuo de pesquisa e intervenção, tomando os princípios teóricometodológicosda etnobiologia. A etnobiologia enquanto ciência que em essência seocupa em estudar os diferentes conceitos e conhecimentos produzidos por diferentesgrupos sociais sobre questões biológicas (POSEY, 1987), permite a articulação entrediferentes culturas e diferentes modos de conhecer e conceber a natureza, por isso,optou-se por utilizá-la como ponte pela qual se estabeleceria o diálogo de saberesdurante a realização dessa pesquisa.