A PRODUÇÃO ACADÊMICA EM POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL (2000 – 2005)

O presente trabalho é oriundo da experiência de Iniciação Científica (IC) da Universidade Estadual de Feira de Santana, que teve como objetivo identificar e analisar as características das teses e dissertações produzidas no período de 2000 a 2005 nos programas de pós-graduação em educação, que têm como objeto de discussão as políticas educacionais para educação infantil. Em diálogo com os referencias abordados para a construção do relatório, nos amparamos em estudos que tratam da trajetória histórica da educação infantil como Del Priori (1991) e Kuhlmann Jr (1998); nos marco legal configurado pela Constituição de 1998, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 e o Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990, que asseguram os direitos das crianças em nosso país; bem como em trabalhos que defendem a pesquisa no “Estado da Arte” e analisam as políticas educacionais, as produções acadêmicas, como Rocha (1999), Arce (2001), Arretche (2003), Ferreira (2002), Hofling (2001), Penn (2002), Rosemberg (2002), Shiroma, Campos e Garcia (2005), Rehem (2013), Silva (2015) e Silva e Jacomini (2016), os quais têm discutido e problematizado sobre a educação infantil, analisando documentos oficiais, seu contexto histórico e análise da produção acadêmica. A partir da análise do material indicado, tem-se a considerar que há uma prevalência da produção no eixo Sudeste-Sul, além do debate se centrar em torno do contexto teórico prático, em detrimento do contexto político, confirmando algumas reflexões realizadas pelos autores acima citados. As análises apontaram para a necessidade de ampliação das discussões no campo das produções acadêmicas em Políticas Educacionais para a Educação Infantil nos cursos de mestrado e doutorado ofertados pelas Universidades públicas.