Open AccessAVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: UM ESTUDO COM BASE NAS PERCEPÇÕES DOS ALUNOS DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO
Author(s) -
Marianny Jessica de Brito Silva,
Raquel Souza Ramos
Publication year - 2015
Publication title -
administração
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2358-0917
pISSN - 2177-6083
DOI - 10.13058/raep.2015.v16n2.237
Subject(s) - psychology , empathy , feeling , sample (material) , perception , bureaucracy , diversity (politics) , medical education , pedagogy , social psychology , sociology , medicine , political science , chemistry , chromatography , neuroscience , politics , anthropology , law
O artigo tem como objetivo identificar qual a percepção dos alunos do curso de graduação em Administração da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Campus Agreste, sobre as formas avaliativas aplicadas por seus professores. Adotou-se uma abordagem metodológica quantitativa, utilizando-se de um questionário para alcançar o objetivo proposto, apresentando como amostra da pesquisa 155 estudantes. Os dados coletados e analisados revelaram que os estudantes em questão apontam as funções didáticas e burocráticas como motivos pelos quais se realiza uma avaliação e reconhecem sua importância apenas para o discente, ao representar um indicativo de desempenho. A maioria afirma que os sentimentos em relação aos processos avaliativos variam de acordo com o tempo de estudo e a empatia na disciplina e que a relação de ensino-avaliação geralmente é positiva. O feedback da avaliação é prática comum para estes alunos, mas não há diversidade de instrumentos de avaliação e, os que são utilizados, destoam com aqueles instrumentos desejados pelos estudantes. Conclui-se que, com base na percepção do aluno, é possível desenvolver uma reflexão pluralizada sobre os processos de avaliação, conduzindo melhorias nas práticas educacionais e na formação e treinamento de professores universitários.