PAULO FREIRE E A PERSPECTIVA DIALÉTICA DA EDUCAÇÃO COMO REVELAÇÃO DO ÓBVIO

Resumo: Freire costumava dizer que era um “educador das obviedades”. O que isto quer dizer? A partir desta pergunta este artigo analisará o “óbvio” em Paulo Freire, por um viés dialético. Tem como ponto de partida as obras “Pedagogia do Oprimido” e “A importância do ato de ler”. O estudo discute a acumulação e a transferência na educação bancária; a dialética freiriana como esclarecimento do óbvio; o diálogo, fracassos e mudanças; o reconhecimento das exclusões; e a dialética, a sintaxe popular e a questão política. Conclui-se que a dialética na educação é a revelação do “óbvio”, o que significa dizer que o processo dialético tensiona a naturalidade hegemônica, quebrando o seu discurso estático, “socionatural”, esclarecendo que seu semblante apolítico, no fundo, é político. Um educador das obviedades está disposto a argumentar, dialogar com os educandos a assertiva de que o mundo é movimento, transformação, e que a realidade social é uma construção humana.