Demandas da avaliação da aprendizagem na Educação à Distância na perspectiva da Educação Superior

Contempla-se um rastreamento teórico da avaliação da aprendizagem no contexto da Educação a Distância (EaD) na perspectiva da educação superior. Baseia-se no atual cenário brasileiro, considerando o prejuízo da emancipação dos educandos com as mudanças e mercantilização da educação, que abrevia a formação para a autonomia e, transforma seus atores em oprimidos. Objetiva compreender o cenário educativo superior que permeia a avaliação na EaD. Aponta-se a avaliação como contribuição para processos de ensino e aprendizagem na modalidade da EaD permeada por tecnologias e, semelhante à avaliação presencial, visando a autonomia dos educandos além dos conhecimentos adquiridos. A educação superior passa por mudanças e a EaD expande significativamente, pressionadas pelas características de mercado.