LER E ESCREVER NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A PARTICIPAÇÃO DAS VOZES E DOS CORPOS NA CONSTRUÇÃO DESTAS LINGUAGENS

Este relato de experiências traz um recorte de propostas vividas no ano de 2019 em uma turma de Educação Infantil com faixa etária entre 5 e 6 anos (Pré-Escola II[i]), na rede municipal do Rio de Janeiro, em um EDI[ii], localizado na Zona Norte, entre as comunidades Jacarezinho e Manguinhos. As narrativas apresentadas aqui como estratégia metodológica, mostram que assim como com outras linguagens, a leitura e a escrita, podem ser, experimentadas em práticas cotidianas, não ficando restritas ao uso do papel. Portanto, a/o professor[iii]a/or com olhar e escuta sensíveis às expressões das crianças pode proporcionar experiências significativas para elas.