PRODUÇÃO TEXTUAL DOS ALUNOS CONCLUINTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ANÁLISE DO ESTABELECIMENTO DA COERÊNCIA EM REDAÇÕES DO ENEM / Textual production of the students from the last year of basic education: an analysis of the establishment of coherence in text production of ENEM

Este artigo tem como objetivo investigar qual é a proficiência na produção textual dos alunos concluintes da educação básica. Para tanto, analisamos um conjunto de textos do gênero discursivo/textual redação do ENEM, produzidos, em 2017, por alunos do último ano do ensino médio, de escolas da rede pública de ensino atendidas pelo PIBID/UENP. O foco centrou-se, sobretudo, nos aspectos que formam a coerência textual. Nesse sentido, a investigação norteou-se pelos preceitos da Linguística Textual. Os resultados demonstram que a maioria dos textos analisados apresenta problemas na construção dos aspectos que formam a continuidade de referente, a progressão temática, a articulação das ideias e a infraestrutura textual. Em decorrência, poucos são os alunos que mostraram estar proficientes na produção textual do gênero em questão.