EDUCAÇÃO SUPERIOR E DEFICIÊNCIA: CENÁRIOS DA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA UNIVERSIDADE

Há uma falta de pesquisa no campo da educação especial sobre a inclusão de estudantes com deficiência visual no espaço universitário. Este trabalho tem como objetivo identificar as características dos recursos e serviços disponíveis para o atendimento dos alunos com deficiência visual em uma universidade privada em Lima, Peru. Se realizaram entrevistas semiestruturadas com 6 estudantes universitários com deficiência visual para compreender melhor suas demandas educacionais. Os participantes desta pesquisa têm entre 20 e 48 anos. A média de idade é de 27,5 anos. Os dados foram transcritos e depois de uma análise de conteúdo se identificou cinco categorias temáticas. Em um primeiro âmbito, destaca-se as dificuldades com a gestão da universidade para a adaptação e digitalização dos textos acadêmicos. Em um segundo âmbito, identifica-se a falta de estratégias e técnicas para adequação de suas tarefas e avaliação pelos professores. Em um terceiro âmbito, menciona-se a carência de formação e capacitação dos funcionários e da comunidade universitária a respeito das suas atitudes sociais para um atendimento adequado a este grupo. Em um quarto âmbito, realça-se os problemas com a acessibilidade no câmpus universitário. Finalmente, destacou-se algumas recomendações para a gestão universitária baseado no monitoramento da inclusão. Conclui-se que as políticas desta universidade no campo da deficiência ainda estão em construção e devem ser fiscalizadas, com base nas normas legais nacionais e internacionais.