El aprendizaje-servicio como aporte a la formación profesional: un análisis de caso a partir de la metodología Quinta Dimensión

En este artículo se describe el proceso de participación de estudiantes universitarios de psicología en la adaptación e implementación de un modelo 5D denominado proyecto Mohán, se asume como una experiencia de aprendizaje servicio  y se explora  cómo esta metodología aporta a la comprensión de la teoría y del oficio del psicólogo. Lo anterior se lleva a cabo por el semillero de investigación de psicología educativa en una universidad privada de Cali, Colombia.  En la experiencia participaron 8 estudiantes universitarios, 1 profesor  y 1 estudiante de maestría. La metodología de investigación empleada se ubica dentro del experimento por diseño y se retoman relatos de viva voz de los estudiantes, además de ejemplos de los recursos narrativos usados en el proyecto como evidencias del mismo. Los resultados permiten plantear que la experiencia de participar en el desarrollo de una intervención directa como una situación de aprendizaje permite que los estudiantes asuman un rol de psicólogos, además de desarrollar aprendizajes del oficio y competencias profesionales.