Open AccessСАМООЦЕНКА ОБУЧАЮЩИМИСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ ВЛАДЕНИЯ КОМПОНЕНТАМИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ (НА МАТЕРИАЛЕ МАТЕМАТИКИ)
Author(s) -
Л. Г. Шестакова,
И. Б. Шмигирилова
Publication year - 2021
Publication title -
russian journal of education and psychology
Language(s) - Russian
Resource type - Journals
eISSN - 2782-3563
pISSN - 2658-4034
DOI - 10.12731/2658-4034-2021-12-1-43-65
Subject(s) - medicine
Предмет и цель исследования. Предметом статьи является проблема самооценки обучающимися старших классов владения исследовательской компетенцией. Цель исследования: теоретически обосновать и практически подтвердить подход к разработке инструментария проведения самооценки обучающимися старших классов владения компонентами исследовательской компетенции на материале математики.
Методы. В исследовании использовались теоретические и эмпирические методы: анализ психолого-педагогической литературы; метод моделирования сценария самооценки; экспертный метод; корреляционный анализ. В экспериментальной апробации инструментария участвовало 25 школьников одиннадцатого класса.
Результаты. Выделены этапы разработки инструментария для самооценки, которые реализованы при разработке инструментария самооценки компонентов исследовательской компетенции обучающихся. Проведена экспериментальная апробация инструментария.
Выводы. В исследовании обосновано и подтверждено, что при наличии разработанного инструментария (сценария, оценочных материалов, четких инструкций и критериев) самооценка обучающимися компонентов исследовательской компетенции является адекватной.