Open AccessИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ПЕДАГОГОВ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СТЕПЕНИ ПРИОБЩЕНИЯ К ПРОФЕССИИ
Author(s) -
Irina Valerievna Revunova,
И. В. Гаврилова
Publication year - 2017
Publication title -
sovremennye issledovaniâ socialʹnyh problem
Language(s) - Russian
Resource type - Journals
eISSN - 2218-7405
pISSN - 2077-1770
DOI - 10.12731/2218-7405-2017-11-126-135
Subject(s) - humanities , philosophy
Цель. В статье представлены результаты исследования, направленного на выявление особенностей профессиональной идентичности педагогов в зависимости от степени приобщения к профессии.Метод и методология проведения работы. В работе были использованы следующие методы и методики: анкетирование; Опросник Т. Лири, адаптированный А.А. Реан; Опросник «Кто Я?» М. Кун, Т. Мак-Партланд; Методика изучения статусов профессиональной идентичности А.А. Азбель, А.Г. Грецов.Результаты. По итогам проделанной работы выявлены особенности профессиональной идентичности педагогов в зависимости от степени приобщения к профессии.Область применения результатов. Результаты проведенной работы могут быть использованы для организации профессиональной переподготовки педагогов, их аттестации; при разработке тренингов профессиональной идентичности педагогов.