A Permanência do Modelo Instrumental do Ensino em Administração

Este trabalho busca aproximar o conceito de indústria cultural apresentado em Dialética doesclarecimento (Adorno e Horkheimer, 1985) ao ensino de administração no Brasil. Utiliza-se tambémo conceito de esclarecimento como possibilidade de ir contra a massificação do ensino emadministração no país. Para apresentar a presença predominante de uma racionalidade instrumentalnos cursos no Brasil, 37 instituições de ensino em administração tiveram suas estruturas curricularesanalisadas. Foram construídas três categorias: (a) disciplinas profissionalizantes; (b) raciocínioquantitativo, e, (c) estudos organizacionais. A maioria das escolas se encontra num modelo que foichamado de instrumental neste artigo. Buscando apresentar uma alternativa diferente daquelasusuais, relata-se um caso do PCDA em que é possível discutir uma forma de construção de umaestrutura curricular interdisciplinar e coerente com as necessidades dos alunos.