Learning-related neuromyths among student teachers in Estonia | Zendy

Katrin PoomValickis | Zendy; Kati Aus | Zendy; Elina Malleus-Kotšegarov | Zendy

AI Assistant Blog Pricing

Home ZAIA Blog

Open Access

Learning-related neuromyths among student teachers in Estonia

Author(s) -

Katrin PoomValickis,

Kati Aus,

Elina Malleus-Kotšegarov

Publication year - 2022

Publication title -

eesti haridusteaduste ajakiri = estonian journal of education

Language(s) - Finnish

Resource type - Journals

ISSN - 2346-562X

DOI - 10.12697/eha.2022.10.1.06

Subject(s) - physics , geography

Haridusüldsusel on suur huvi neuroteaduste uurimustulemuste rakendamise vastu praktikas, kuid valdkondlike teadmiste puudumine ning teadlaste ja õpetajate vähene kommunikatsioon keeruliste teadustulemuste tõlgendamisel on viinud mitmete väärarusaamade ehk neuromüütide tekkeni. Siinse uuringu eesmärk oli kaardistada, kuivõrd on rahvusvahelistes uuringutes esitatud väärarusaamad levinud meie tulevaste õpetajate hulgas ning kas õpetajaks õppijaid iseloomustavad taustategurid (nt vanus, läbitud õpingud, õppekava või töökogemus õpetajana) on seotud sellega, milliseid väärarusaamu enam tõeseks peetakse. Küsitluses osales kokku 297 õpetajakoolituse üliõpilast Tallinna ja Tartu Ülikoolist. Kõige levinum neuromüüt tudengite hulgas on arusaam, et inimesed õpivad paremini, kui info jagamisel arvestatakse nende visuaalse, auditiivse ja kinesteetilise õpistiiliga. Õppekavade arendus ja interdistsiplinaarne koostöö teadusvaldkondade vahel on võti teaduspõhise õpetajakoolituse arendamisel. Summary

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research