Open AccessTutor practices in new HOU programmes. Stories from the trenches: the case of LRM (Language Education for Refugees and Migrants)
Author(s) -
Αικατερίνη Ιωάννης Μακρή,
Μαρία Παπαδοπούλου,
Ρούλα Τσοκαλίδου,
Ελένη Σκούρτου,
Ευγενία Αρβανίτη,
Αναστασία Γκαϊνταρτζή,
Βασιλική Κάντζου,
Πολυξένη Μανώλη,
Εύη Μάρκου,
Άννα Μουτή,
Νεκταρία Παλαιολόγου,
Ρούλα Κίτσιου
Publication year - 2017
Publication title -
diethnes synedrio gia tīn anoiktī kai ex apostaseōs ekpaideusī
Language(s) - English
Resource type - Journals
ISSN - 2459-4210
DOI - 10.12681/icodl.1331
Subject(s) - refugee , tutor , pedagogy , political science , sociology , law
Η παρούσα έρευνα μελετά τις καλές πρακτικές τις οποίες εφάρμοσαν τα μέλη ΣΕΠ του νέου Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών του Ε.Α.Π. με τίτλο “Language Education for Refugees and Migrants” (LRM). Μετά από μία σύντομη παρουσίαση της φιλοσοφίας και της δομής του LRM, εστιάζουμε στο ζήτημα των online Ομαδικών Συμβουλευτικών Συναντήσεων (Ο.Σ.Σ.) και παρουσιάζουμε τις πρακτικές των μελών ΣΕΠ πριν, μετά και κατά τη διάρκεια των ΟΣΣ όπω και αυτές που αφορούν στην ανάπτυξη του ακαδημαϊκού γραμματισμού των φοιτητών/ριών. Τα δεδομένα της έρευνας προέρχονται από συνεντεύξεις με 8 μέλη ΣΕΠ, μία συντονίστρια ΘΕ και ένα μέλος της Ομάδας Ψηφιακής Ανάπτυξης του Προγράμματος. Τα ερευνητικά δεδομένα παρέχουν μία ολοκληρωμένη εικόνα για τις ποικίλες πρακτικές, τεχνικές και τα εργαλεία που χρησιμοποιηθήκαν από τα μέλη ΣΕΠ στη διαχείριση των ΟΣΣ αλλά και για την ανάπτυξη των ακαδημαϊκών δεξιοτήτων των φοιτητών/ριών. Αναδεικνύονται έτσι νέες διαστάσεις στους τρόπους με τους οποίους ανταποκρίνονται τα μέλη ΣΕΠ στις ανάγκες των φοιτητών/τριών τους σε σχέση τόσο με την αποτελεσματική λειτουργία των ΟΣΣ όσο και με την ανάπτυξη του ακαδημαϊκού γραμματισμού.