Aggressive behavior and Self-Esteem of students from 8 to 15 years of age

Αυτή η έρευνα αντιμετωπίζει το ρόλο της αυτοεκτίμησης και της σχέσης της με την επιθετική συμπεριφορά των μαθητών μεταξύ 8 και 15 ετών. Απευθύνεται στην υποστήριξη και ενίσχυση της αυτοεκτίμησης ενός μαθητή, προκειμένου να αποφευχθεί η επιθετική συμπεριφορά. Προσπαθώντας να συσχετιστεί η αυτοεκτίμηση με την επιθετική συμπεριφορά, θα μπορούσε να αναφερθεί ότι η αυτοεκτίμηση θεωρείται ως ένας κρίσιμος παράγοντας για τη φύση της ανθρώπινης συμπεριφοράς. Η έννοια της ανάπτυξης δεξιοτήτων αυτοπεποίθησης στο σχολείο παίζει σημαντικό ρόλο για ένα αποτελεσματικό σχολικό κλίμα. Αυτή η διατριβή εγείρει τον κρίσιμο ρόλο των παραγόντων όπως το σχολείο, η οικογένεια, οι συμμαθητές για επιθετικά συμπεριφορικά επεισόδια μεταξύ των μαθητών. Δείχνει τη σχέση μεταξύ της επιθετικής συμπεριφοράς και της αυτοεκτίμησης των μαθητών από 8 έως 15 ετών. Παρέχει κατευθυντήριες γραμμές και προτάσεις για την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων για μαθητές, παρέχοντας συμβουλές για άτομα που εμπλέκονται στην εργασία και επικοινωνία με μαθητές-παιδιά.Η αντιμετώπιση της επιθετικότητας και του εκφοβισμού δεν είναι εύκολη υπόθεση. Η δυσκολία αυξάνεται επειδή τα ίδια τα θύματα δεν αποκαλύπτουν πάντα τι συμβαίνει με αυτά, φοβούμενοι την εκδίκηση του δράστη. Τα θύματα, μερικές φορές, δεν έχουν το θάρρος και τη δύναμη να μιλήσουν. Έμμεσα, οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς μπορούν να συνειδητοποιήσουν πιθανή θυματοποίηση των μαθητών τους ή των παιδιών τους. Επιπλέον, η αυτοεκτίμηση μπορεί να λειτουργήσει ως παράγοντας κινδύνου για επιθετική συμπεριφορά και παραβατικά προβλήματα.Ένα βασικό σημείο αυτής της έρευνας είναι η ανάλυση της αυτοεκτίμησης των μαθητών αυτών των ορίων ηλικίας και της προβληματικής συμπεριφοράς επιθετικότητας. Το κύριο κεντρικό ζήτημα είναι το πώς θα ενισχυθεί η αυτοεκτίμηση, ώστε οι μαθητές να μην να γίνουν μέλη της σχολικής βίας. Οι επιθετικές εκδηλώσεις των μαθητών είναι συνέπεια του επιπέδου αυτοπεποίθησης και της κοινωνικής κατάστασης των γονέων, καθώς και του μεγέθους της κατοικημένης περιοχής. Η παρενόχληση και η επιθετική συμπεριφορά αποτελούν σημαντικό πρόβλημα στην οργανωτική ζωή των σύγχρονων σχολείων στην Ελλάδα. Η πολλαπλότητα της εκδήλωσής της σχετίζεται με την ηλικία, την προσωπικότητα, το κοινωνικό περιβάλλον, τα δημογραφικά χαρακτηριστικά και άλλους δυναμικούς παράγοντες. Η εξερεύνηση της επιθετικότητας είναι ένα από τα πιο εκτεθειμένα θέματα. Όσο η έρευνα μπορεί να γίνει, ανεξάρτητα από το πόσα θεωρίες θα δημιουργήσει, το πρόβλημα της επιθετικότητας παραμένει. Κάθε νέα μελέτη έχει ελάχιστη συμβολή στην τεράστια ερμηνεία και ανάλυση της. Σε όλες τις ιστορικές περιόδους, η επιθετικότητα στη συμπεριφορά επιβάλλεται και απορρίπτεται και ταυτόχρονα ενθαρρύνεται και ανταμείβεται. Αυτή η κοινωνική δυαδικότητα το καθιστά ένα ενδιαφέρον θέμα για την επιστημονική έρευνα.