Η επίδραση ενός παρεμβατικού προγράμματος χορού στο μάθημα της φυσικής αγωγής σε ψυχοκοινωνικές μεταβλητές μαθητών/τριών της Α/θμιας εκπαίδευσης

Το σχολείο είναι η πρώτη επαφή των παιδιών με το κοινωνικό σύνολο και η Φυσική Αγωγή είναι επί το πλείστο το μάθημα εκείνο που δημιουργεί στους μαθητές/τριες θετικά συναισθήματα. Ερευνητικά δεδομένα υποστηρίζουν ότι η άθληση δεν βελτιώνει μόνο τις φυσικές ικανότητες, αλλά καταφέρνει και ενισχύει τις ψυχολογικές και κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών. Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να μελετήσει την επίδραση ενός παρεμβατικού προγράμματος χορού στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής, σε ψυχοκοινωνικές μεταβλητές μαθητών/τριών της Α/θμιας Εκπαίδευσης. Στην έρευνα συμμετείχαν 369 μαθητές και μαθήτριες από Α ́ έως και ΣΤ ́ τάξη Δημοτικών σχολείων (Μ.Ο= 8.57, Τ.Α= 1.7). Χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες, την ομάδα παρέμβασης Α, η οποία κατά τη διάρκεια του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής έκανε διάφορα είδη χορού, την ομάδα παρέμβασης Β, η οποία κατά τη διάρκεια του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής, έκανε ελληνικό παραδοσιακό χορό και την ομάδα ελέγχου Γ, η οποία ακολούθησε το αναλυτικό πρόγραμμα κάνοντας αθλοπαιδιές. Το παρεμβατικό πρόγραμμα είχε διάρκεια συνολικά 4 μήνες. Οι μαθητές/τριες συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο πριν την εφαρμογή του προγράμματος όπου μετρήθηκε η υποκειμενική αίσθηση της ευχαρίστησης και τη ζωτικότητας που εισπράττουν από το μάθημα της Φυσικής Αγωγής, η ικανοποίηση των μαθητών/τριών από τον εαυτό τους, το σχολείο και τους φίλους τους, η διαχείριση των συναισθημάτων τους, η ενσυναίσθηση και οι διαπροσωπικές τους σχέσεις, η κοινωνική τους συμπεριφορά και το άγχος. Από τις τιμές στις μετρήσεις των αναλύσεων φάνηκε ότι οι μαθητές/τριες των ομάδων παρέμβασης επηρεάστηκαν θετικά από το συγκεκριμένο πρόγραμμα. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι ιδιαίτερα οι μαθητές/τριες της ομάδας παρέμβασης Α, η οποία έκανε διάφορα είδη χορού, παρουσίασαν αύξηση της ευχαρίστησης και της ζωτικότητάς τους, βελτίωση των κοινωνικών σχέσεων και της ικανοποίησης γενικότερα από τη ζωή τους, ενώ αντίθετα παρουσίασαν μείωση του άγχους και των κοινωνικών τους δυσκολιών. Συμπερασματικά, φάνηκε ότι ένα πρόγραμμα παρέμβασης στο μάθημα της σχολικής Φυσικής Αγωγής που εστιάζεται στο χορό, επηρεάζει θετικά διάφορες ψυχοκοινωνικές μεταβλητές μαθητών/τριών της Α/θμιας Εκπαίδευσης.