Open AccessΑνάπτυξη και εφαρμογή μιας δοκιμασίας αξιολόγησης των διαπροσωπικών ικανοτήτων για εκπαιδευτικούς και υποψήφιους επαγγελματίες της ειδικής και γενικής αγωγής
Author(s) -
Kiriaki Pavlidou,
Κυριακή Παυλίδου
Publication year - 2021
Language(s) - Uncategorized
Resource type - Dissertations/theses
DOI - 10.12681/eadd/45732
Subject(s) - psychology , burnout , applied psychology , clinical psychology
Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να μετρήσει τις διαπροσωπικές ικανότητες εκπαιδευτικών και φοιτητών σε καταστάσεις που μπορεί να αντιμετωπίσουν σε ένα σχολείο και οι οποίες απαιτούν διαπροσωπική αλληλεπίδραση με μαθητές, γονείς ή άλλους εκπαιδευτικούς. Επιπλέον διερευνήθηκε η σχέση μεταξύ του διαπροσωπικού στυλ των εκπαιδευτικών και της επαγγελματικής εξουθένωσης και ο ρόλος των διαπροσωπικών ικανοτήτων στη μεταξύ τους σχέση. Για τη μέτρηση των διαπροσωπικών ικανοτήτων κατασκευάστηκε μια δοκιμασία (Δοκιμασία Αποτίμησης Διαπροσωπικών Ικανοτήτων, ΔΑΔΙ) στα πρότυπα των Δοκιμασιών Κρίσεων Καταστάσεων. Στην έρευνα συμμετείχαν 269 εκπαιδευτικοί Γενικής και Ειδικής Αγωγής και 117 φοιτητές προερχόμενοι από Παιδαγωγικά Τμήματα Γενικής και Ειδικής Αγωγής. Για τη μελέτη του διαπροσωπικού στυλ και της επαγγελματικής εξουθένωσης χρησιμοποιήθηκαν τα ερωτηματολόγια Questionnaire on Teacher Interaction και Maslach Burnout Inventory αντίστοιχα. Τα αποτελέσματα της στατιστικής ανάλυσης επιβεβαίωσαν σε μεγάλο βαθμό τις ερευνητικές υποθέσεις. Οι διαπροσωπικές ικανότητες, το διαπροσωπικό στυλ και η επαγγελματική εξουθένωση διαφοροποιήθηκαν κυρίως μεταξύ εκπαιδευτικών που υπηρετούσαν σε διαφορετική βαθμίδα εκπαίδευσης. Διαφορές στις διαπροσωπικές ικανότητες σημειώθηκαν και μεταξύ εκπαιδευτικών και φοιτητών, καθώς και μεταξύ φοιτητών διαφορετικού έτους φοίτησης. Οι διαπροσωπικές ικανότητες φάνηκε ότι ασκούν προστατευτικό διαμεσολαβητικό ρόλο μεταξύ του διαπροσωπικού στυλ και της επαγγελματικής εξουθένωσης. Η παρούσα έρευνα συμβάλλει στη μελέτη των διαπροσωπικών ικανοτήτων των εκπαιδευτικών και στη σημασία τους για την ευημερία τόσο των ίδιων των εκπαιδευτικών, όσο και των μαθητών τους, μέσω της ανάπτυξης υποστηρικτικών διαπροσωπικών στυλ. Η χρησιμοποίηση ενός νέου ερευνητικού εργαλείου, για τα ελληνικά δεδομένα, συμβάλλει στην περαιτέρω τεκμηρίωση και κατανόηση της χρήσης των Δοκιμασιών Κρίσεων Καταστάσεων στην εκπαίδευση, ως εργαλεία αποτίμησης ικανοτήτων με μεγάλη προβλεπτική ισχύ.